说说你小时候挨老师管教最严重但至今还心怀感激的经历？( 三 )

其他观点：
初中时。我写了一篇作文。写调皮男同桌数学考试不及格。老师让他举着试卷。绕校园好几圈（有点像电影里的文革游街) 。很多同学围观、嘲笑……我表达了对同学的同情。对老师做法的不理解。
语文老师把作文给数学老师看了。数学老师气得脸发青。当众把我从教室喊到办公室。大约十几个老师过来围观。你一句我一言。说我忘恩负义。说我翅膀还没长硬。就“揭露”老师。说我是造反的“红卫兵”……我觉得委屈：就描写了一个真实场景。同情男同学。一个12、3岁的孩子。哪能承受那么多的“大帽子”？……我只低头哭。没有一句申辩。
从此。数学老师上课。一说到尊师话题。就故意停下来。好几秒时间盯着我。直到全班同学都扭头来看我……
语文老师没想到。他只是和数学老师交流一下的。不曾想有这样结果。不停安抚我。说我是个诚实孩子。写真情实感。有自己看法。没错。做教师的母亲也觉得。我并没有错。受到这种待遇。找到校长。给我换了一个班。
听说数学老师每一届都拿我做反面教材。那个男同学长大后事业有成。一直记得我对他的“仗义” 。至今是我的“铁粉儿” 。[大笑][大笑]
后来。我做了语文老师。这件事成为我的警示牌：做一个宽容慈善的长辈。要多向孩子们学习。做朋友。不能那样对待我和男同学一样的学生。不要分数唯一论。要努力保护学生的自尊心。多理解家长。对学生所谓负能量的作文。我都私下和他们交流。听他们的心声。教会他们多角度看问题……
随着年纪增加。我也能理解数学老师：他从文革年代过来。他有知识、环境和时代的局限。那时师生关系并不平等。他高高在上。听惯了赞美。容不下学生平等的说几句真话……
这堂深刻的课。却让我一生受用：我还是喜欢写真情实感。还成为了一个体恤学生。理解有个性孩子举动的亲善老师。也保持了和女儿的同理心。

文章插图