为什么有人会说娱乐至死,他的科学依据是什么,对人和孩子的教育有何危害呢？

【为什么有人会说娱乐至死,他的科学依据是什么,对人和孩子的教育有何危害呢？】《娱乐至死》第10章“教学是一种娱乐活动”里面点出的问题让我深思不已。确实。现在的教学更多强调“趣味性” 。强调激发学生的兴趣。多媒体教学作为教学方式方兴未艾。对此教育界并没有深刻的反思。除了提出“连续播放PPT”、“破坏学生文学想象”等显而易见的问题。多媒体教学仍是作为一种利大于弊的教学方式在推广着。如果我们试着反思。就会意识到。现在孩子们的思维确实受到了新兴媒介的影响。比如有些孩子读到微博上140字以内的“名句摘录”就会觉得自己已经读完书本最精华的部分。如果能引用到作文里。那更是赚了。越来越多的孩子。失去了静心阅读一整本书的能力。他们熟练运用互联网。表现出“博览群书”的状态。收集信息的能力甚至超过老师。但是也只是停留在百度百科相关搜索。对信息进行思考整合的能力并没有得到锻炼。加之基础教育中没有“逻辑学”的教学。学生也许很迟才能接受逻辑训练。或者并没能在校园接触到相关训练。而看过网路各路喷子混战的你们。肯定能深刻了解逻辑训练的重要性。