比例尺专项训练题比例尺计算题

比例尺专项训练题，主要考查学生对地理知识的掌握情况，以及对各种测量 *** 的应用能力。本题的难点在于：1.要求学生熟练掌握各种测量 *** ，并能灵活活运用；2.要求学生对地理概念、规律的理解要深刻透彻，并能举一反三；3.要求学生对测量数据的处理要准确、合理。因此，本题的解题思思路是先掌握基本知识，然后结合具体例题进行分析，最后得出正确答案。下面我们一起来看看这道题的解题思路。
一：比例尺专项训练题第一题：1:30000000是1:300km
所以300乘3.5=1050km
第二题：1：200是1：2m
所以62除以2=31m20除以2=15m
第三题：因为用2厘米表示实际长度0.5毫米，所以，比例尺是4：1
第八题：1：9000000是1：90km
所以90乘8除以80=9小时
所以要10月2日7点到
教学内容：教科书第48页的例6 ，完成随后的“练一练”和练习十一的第1、2题。

教学目标：

1、使学生在具体情境中理解理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。

2、使学生在观察、思考和交流等活动中，培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。

教学重点：使学生理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，会求一幅图的比例尺。

教学难点：使学生理解比例尺的意义，会求一幅图的比例尺。

设计理念：本课设计结合具体的情境，出示不同地图，引发学生思考。再通过比的有关知识介绍比例尺的意义，利用具体生活实例引导学生建构比例尺这一概念，为强化对比例尺的认识，设计中，通过不同形式比例尺的分析比较，以及系列学生自主活动，进一步加深对概念的理解，培养学生分析、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。

教学过程：

一、引入

1、准备练习

1.
1厘米＝（）毫米
1分米＝（）厘米

1米＝（）分米
1千米＝（）米

2.
20米＝（）厘米
50千米＝（）厘米

30厘米＝（）分米
60毫米＝（）厘米

2、初步感知。

师：请同学们观察下面这两组图：

（电脑演示）出示一幅中国地图和国旗的平面图。再依次点击，出现一组大小不同的地图的平面图和国旗的平面图。

让学生观察，你发现了什么？什么变了？什么没变？（形状没变、大小变了。）

3、新课引入：

我们可以把地图和国旗画在图纸上，同样也可以把我们的房子缩小后画在图纸上，老师想购买一套房子，我在售房中心看房时，一位销售员给我推荐了两套住房，可是他只给我看了一下图纸（图纸如下所示），我买房的标准是想要面积大一些，我想请同学们帮帮我这个忙，好吗？二：比例尺题10道和答案图上距离÷实际距离=比例尺，实际距离=图上距离÷比例尺，图上距离=实际距离x比例尺
三：比例尺解题比的知识要点1、两个数相除叫做两个数的比。
2、比、分数、除法三者之间既有联系，又有区别。
3、比的前项和比的后项同时乘以或除以相同的数（0除外）比值不变，这叫做比的基本性质。