1.讨论进步和/或展现优势 。
家庭需要知道他们的孩子如何表现出进步 。突出优势会使得学生成为应对任何挑战的动力的基础 。有些父母很少听说孩子的成功 。
2.分享需求和后续步骤 。
应告知家长他们的孩子面临的任何学习挑战 。同时分享您将采取的后续步骤 。提供解决方案时，家长会更好地倾听挑战和障碍 。了解教师的解决方案可以让他们确信孩子的进步得到了很好的掌握 。
3.争取家长支持 。
家长支持取决于父母的理解 。从一般建议开始，例如：“为孩子提供一个不受干扰的家庭作业空间 。”
我希望老师能告诉我一些孩子做得对的事情开始 。然后我想让她/他问，“你有什么问题？”我希望有证据证明老师已经制定了一个满足我孩子需求的周到计划，并且他/她可以明确表达并提供证据来证明其实施方式 。频繁的接触学生学习好的父母 - 教师关系，以及将传统会议转变为满足学生需求的合作的基础 。通过建立这种关系，以下步骤可以帮助家长和教师集体准备面对面的富有成效的会议 。
1.建立协作焦点 。
由于这么多家庭，会议时间往往有限 。建立会议的目的有助于构建会话 。分享经验，让父母知道会发生什么 。例如：

• 让学生参加家长会 。
• 表扬学习上的优势 。
• 家长和老师探索学习改进和丰富的需求和问题 。
• 3-2-1：同意教师（3），家长/家庭（2）和学生（1）的后续步骤 。教师需要做更多事情可以激励家人采取行动 。

邀请家庭提出意见和有关可能的变化的问题 。当父母分享问题时，教师有时间准备回答并自定义会议 。
2.简要和汇报 。
邀请家长在会议前后与孩子讨论学生的进步和需求 。
希望通过沟通能够了解我与孩子的讨论 。父母和孩子之间的对话可以发现教师可能不知道的需求和观点 。家长们来参加会议，准备分享这种对话所带来的肯定，成功和关注 。成功的一个挑战是许多父母将从规划指南中受益 。这个步骤列表可以像识别学生对班级的两个喜欢和关注一样简单，也可以遵循更正式的结构，如下所示：

1. 邀请家人讨论孩子对自己工作的看法 。考虑让学生与家人分享他们对所选作业的课堂反思 。这最终可能导致以学生为主导的会议 。
2. 在会议上列出两三个优势和一两个关于孩子学习经历的问题 。

协作=学生进步
我很欣赏老师们花时间远离自己的家庭，把孩子视为自己的孩子 。非洲谚语“需要一个村庄抚养孩子”，家庭和教师的合作关系也是如此 。共同努力意味着在平等的基础上进行互动 。老师是教育专家 。家庭比老师更了解他们的孩子 。当家长和老师对学习者需要的内容和后续步骤保持同步时，学生的进步是极大的 。
优质回答3：把正确的教育 *** 给家长们分享
优质回答4：其实每个人的教育经验都各有所长，不一定能适用每个人，但是能把好的经验分享给大家对大家来讲也是一种启发 。我认为好的教育经验提炼关键就在于最原始最朴实的东西呈现给大家就可以了，另一方面就是把你的经验用语言或者文字表达出来就需要你自己提炼 。用最好懂最容易让人接受的语言就是最好的 。
4、孩子从幼儿园回来，家长怎么说怎么问，才是有效的亲子交流？正面引导，让娃尽量豪爵到幼儿园胜过是很开心的，比如
宝宝今天在学校玩的还开心吧，都玩了点啥啊
今天老师在微信里发照片了，看你们在画画，你画了什么呀
今天又交到好朋友了吧，真开心，妈妈也好想去上幼儿园哦

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