为什么有的学生明明很努力,白天课间不休息,晚上做题到12点,成绩还是很差？

【为什么有的学生明明很努力,白天课间不休息,晚上做题到12点,成绩还是很差？】作为高中老师。我们经常会遇到这样的学生。下面我就举一个类似的例子和解决方案。希望能够给你提供帮助。

文章插图
我说找孩子谈谈。让她拿着错题本来找我。我翻看了一下。整理的非常工整。也有订正。但是并没有经常翻看的痕迹。我问她。她说哪有时间翻看。每天都有做不完的题目。都有新的错题。整理都整理不完。根本没有时间看。
我问她做那么多题的目的是什么？她回答不上来。似乎只是为了做题而做题。然后。我让她回去做一件事情。就是给错题本加上一个目录。按照知识点把所有错题进行分类。结果第二天她就很兴奋地告诉我。她知道自己哪些章节、哪些知识点掌握得不好了。我说你还要再做一遍。按照我给你的这几个题型。把错题本再做一次目录。她照做了。并且告诉我知道自己哪些题型错题最多了。最后。我给她讲了几道这种类型的题目。她的成绩马上就有了明显的提升。

文章插图
所以。对于这种看上去很努力。但是成绩不好的学生。其实原因很明确就是：想学。但是不会学！

文章插图
学习。需要这样的反刍。只是囫囵吞枣式的学习。不可能学得很好。反而显得学得很累。这在高中生非常明显。我们称之为“假学习”或者“伪勤奋” 。你只是看上去很努力而已！
所以。要想学好。努力是第一步。但是并非全部。你不仅要想学习。更有会学习才行。
我是“赢在高三” 。专注教育。用心解答教育问题。如果对你有帮助。欢迎关注！
其他观点：
送走一届届的毕业生中。学生的学习状态跟成绩不成正比的情况还真不少。有的学生上课打盹。下课疯玩儿。高考成绩也不错；有的学生上课注意听。课间不休息。晚上也熬夜。高考成绩却一般。寻究原因可能有如下几种。
学习更讲究学习效率。切忌“疲劳战术” 。
学校安排每节课45分钟。课间十分钟休息。那是符合科学规律的。课上听课专注。大脑飞速运转。边记边思索。一堂课下来应该很是疲惫的。课间十分钟让大脑放松一下。自己去教室外面透透气儿。或与同学聊会儿。这样的缓解。也是为下一节课高效率学习做准备。
课间不休息。头脑还停留在上节课的知识中。不能及时抽离。等到下节课听课时。不能及时跟上老师节奏。专注度与思维度都将受到影响。再到课间休息。又去焦急地回顾上节课的知识点。不想休息。
如此周而复始。看似白天时间抓得紧。课间都没休息。实际上打“疲劳战术” 。效率大打折扣。长此以往。身体恐怕吃不消。成绩一定难有起色！

文章插图
学习更重方法。用脑听课。巧记笔记。
方法是解决问题的途径。有些孩子听课抓不住重点。主次不分。笔记记得太详细。一堂课下来。手酸眼累。听课不能只带耳。更带脑子。规律性。可迁移的东西要记在本子上。易错易混淆的地方记在本子上。课上记笔记学会速记法。记关键词。课下回忆时再补充。课上更多的用脑去思索。去推演。去消化。

文章插图
做事拖拉。“三闲”（闲思、闲话、闲事）多。“伪学习”状态难出成绩。
每届都有这样的同学：上课时走思。两眼看似盯黑板。心神已飞室外；自习课。别人早已入境。他却连书都没准备好；别人专心做题。他却东张西望；别人勾画圈点。全神贯注；他却写几个题。就与人交头接耳。在校时间如此学习状态。当然难出成绩！
白天的学习任务没完成。而晚上又有新的学习任务。如此夜夜十二点。看似学习很刻苦。其实是一种“伪学习” 。

文章插图
毕淑敏《疲倦》中曾说“在身体疲倦的背后。是精神率先疲倦了”“疲倦到了极点的时候。人会完全感觉不到生命和生活的乐趣” 。千万不要让孩子的身体如此疲倦。学习最不能打“疲劳术” 。应该要讲究方法、讲究效率。要张弛有度！