小学阶段,拔尖的孩子背后一定都有一个执着栽培的家长吗？

家里有两个上小学的孩子。老大该上四年级了。学习一直很棒。我是一个爱操心的姥姥。对他们班拔尖儿的几个学生有一定的了解。都是妈妈和孩子一起在拼搏。这些孩子不光语数英拔尖儿。书法。绘画。电脑样样都很棒！由于是小学阶段。也没有偏科。这些小学霸除了自身的努力以外。还有一个要强的妈妈。就是勤劳的父母。这些家长把培养孩子放在第一位。妈妈成了陪读。整天盯着孩子学习。参加各种杯赛。认识很多牛孩儿家长。接触的都是正能量。一来二去。孩子越来越棒。妈妈干劲越来越足。起码不能让孩子学习掉下来。只能百尺竿头更进一步。
有些家长心疼孩子。不想让孩子太累。学习差不多就行了。对孩子要求也不高。认为小学不重要。这样的学生。有的学习挺好。也很优秀。有的学习一般。年级排名越来越靠后。因为没有压力。孩子就不在乎考第几名了。学习劲头也没有了。玩手机游戏的劲头越来越大。谁劝都没用。每天每时都在玩。直至耗到手机没电。这时。家长干瞪眼了。所以说。家长不能放松。想让孩子轻松点。千万别跟孩子说。多多关照就行。督促孩子。提醒孩子不能停。要让孩子知道妈妈的苦心。
再来说说牛孩儿。在家长的执着呵护下成长。从小励志。起步早。喜欢阅读。一般的孩子永远追不上他们的步伐。但是。我们可以把他们当成榜样。只羡慕不嫉妒。我家是怎样认识牛孩儿的？1、上辅导班。2、参加各种杯赛。3、家长群互相推荐。4、名师介绍。人家的孩子为什么优秀？家长是推优的第一功臣。那些妈妈做足了功课。有一套打造牛孩儿的经验。因此说:孩子学习优秀主要是因为有个执着的家长。要强的妈妈。
其他观点：
我身边就有一个特别拔尖的小学生。她父母是我的同事。孩子特别优秀。在全市都鼎鼎有名。并且素质全面。学什么。通什么。就说钢琴吧。她四年级就去省里参加比赛。并获得金奖。我问同事。孩子自己愿意弹钢琴吗？每天练琴的时间长不长？同事的回答很有意思。怎么可能愿意主动弹。但有一点好。听话。让弹就弹。懈怠犯懒的时候。家长说一说。就又好了。
这孩子的父母在她身上花了不少精力。学习习惯和做事习惯培养得都不错。也舍得花财力。除了常见的兴趣培养之外。还给孩子报了一年上万的最强大脑的培训课程。孩子也很喜欢。学好之后。对学习本身也是很大的促进。
其实。小学阶段的孩子和初高中阶段的孩子一个最大的不同就是。对学习的意义和价值理解并不透彻。也就是说很难完全靠着自身的内驱力去不懈学习。那么。小学阶段。一个拔尖的孩子背后。一定有着执着栽培的家长。
到孩子完全上了正轨了。心智也逐渐成熟了。家长的陪伴和督促作用会慢慢减弱。但一开始。家长不上把劲。孩子可能就松垮垮的。
未必每个孩子都能拔尖。但在孩子小的时候。家长该执着的一定要执着。该栽培的也要栽培。不能耽误孩子的成长时间。这永远是对的。
【小学阶段,拔尖的孩子背后一定都有一个执着栽培的家长吗？】其他观点：
我是一名小学老师。常年担任班主任。这个问题的答案毫无置疑是肯定的。
小学的知识很简单。很少有孩子说学不会。更多的是学习习惯的较量。上课认真听课。课下按时高质量的完成作业。良好的生活作息。这些单靠孩子是很难自我养成的。需要的是家长和老师的共同努力。
老师负责上课听讲的习惯。家长负责培养孩子课下完成作业的习惯。至于作业的完成质量每个老师的做法不一样。但是无论如何都需要家长的配合。
带过小学生的家长应该知道。正儿八经的带好一个小学生不是一件容易的事儿。尤其是刚上一年级的时候。学习习惯养成的“黄金时期” 。所有的都需要家长手把手的教。举个例子。孩子回到家立马写作业需要家长督促。认真完成作业并检查需要家长督促。写完作业检查整理书包也需要家长督促。但是孩子不可能完全按照你的要求来。就需要家长有耐心。一点一点的培养。
如果孩子的理解能力不好。或者说进步的速度比较慢。那就更考验家长。一是耐心。二是会产生自我怀疑。我的方法到底对不对。基本上到二年级或者三年级。孩子的好习惯养成了。那家长才能都松一口气。但也不是完全的不管。只不过不用像一年级那样。事事管。只要看准了大方向就行。