安全评价师报名时间2022_安全评价师报名时间2023( 三 )

从“强基计划”各试点高校发布的培养方案可以看出，与计划实施初期相比，高校对专业特点、培养模式和发展前景的介绍更为细致，提出的一系列培养举措也更为具体。
高校普遍对“强基计划”学生给予了一定资源倾斜，为其单独制定培养方案，并通过实行导师制、小班化等培养模式，强化招生培养联动。华东师范大学设置了包含全英文课程、荣誉课程等在内的更具挑战性的培养方案，学生可根据个人发展需要申请定制；北京大学实施“1+X”导师制，为每名学生配备一名专业导师和多名跨学科导师。
“强基计划”进入第四个年头，也意味着第一年招录的强基生们面临学段转换的问题。目前，各高校正在探索建立本—硕—博衔接的培养模式，畅通学生成长发展通道。西北工业大学、山东大学等高校采取“3+1+X”的模式进行本硕博衔接式培养，其中“3”为3年的本科培养阶段，“1”为1年的本研衔接阶段，“N”为所在学科的博士或硕士学习年限。
针对硕博专业分流方向，四川大学、中山大学等高校在培养方案中提出，“强基计划”学生在进入研究生阶段后，除了可以选择在本学科方向继续深造，还可以转入服务国家重大战略需求的交叉学科领域进行深入研究。
“在学段转化过程中，高校如何安排强基生顺利过渡十分重要，这不是简单的衔接问题，还涉及复杂的学校事务管理。”覃红霞认为，强基生从本科过渡到硕士阶段，面临着硕士研究生名额分配的问题。如果将所有合格强基生直接转段，对于名额相对多的理工类专业影响可能不大，但对于招生人数相对较少的文史类基础学科，本校的强基生会成为主要的生源
此外，不少高校在制定培养方案的同时，也注重实行阶段性考核，建立科学化、多阶段的动态进出机制，以强化培养质量保障。西安交通大学实行过程跟踪、成效评价的退出补选机制，激发学生学习兴趣，鼓励学生不断挑战自我、“跳起来摘桃子” 。
为了避免人才流失，中山大学、东南大学、厦门大学等高校还对退出机 *** 出了明确规定：退出“强基计划”的学生原则上不得再转专业，不再具有申请免试攻读研究生资格。
在覃红霞看来，整体上看，“强基计划”还处于发展阶段，试点高校更加
覃红霞提醒，还应