课程设计心得体会课程设计心得体会万能模板( 四 )

由于不同学生的基础和学习能力不同，而STEAM课堂对学生的自主性要求比较高，这可能会导致某些学生的进度稍稍落后。
如果老师不对学生的学习进度进行追踪，那么很可能会影响整体的学习效果。
下图是Caleigh所设计的课堂反馈条 (Exit Ticket)，很多美国课堂会在下课前三分钟发放这种反馈条给学生填写，帮助了解学生的学习进度与所遇到的困难，以便为学生提供更好的帮助与引导。
打造STEAM课堂的4个Tips在STEAM课堂的设计和实践过程中，老师们可能会遇到这样那样的问题与疑惑，Caleigh在最初开始STEAM项目的时候也是如此。
这些疑问都是非常正常的，而针对这些问题，她也提出了一些相关看法。
1、及时寻求支持 Ask for Support Early and Often不要害怕寻求支持与帮助。STEAM课程的设计与实践不可能完全只依靠某一位授课老师，老师们可在教学管理、人员和其他资源方面适当寻求支持，从而打造出令人满意的STEAM课堂。
2、灵活应对 Be Flexible许多老师可能会遇到这样的问题，那就是无论教案设计时无论考虑得有多仔细，实际课堂都可能朝着无法预测的方向发展，但这也恰恰是STEAM课堂的魅力之一。
真实的学习过程并不能完全按照详细的课程计划走，有时候预料外的讨论和可教学时刻 (teachable moments) 的出现，老师们在面对这种情况时，需要灵活应对。
3、让学生主导课堂 Let Students LeadSTEAM课堂独特之处在于学生在学习过程中占主导地位，老师只是扮演一个辅导员的角色去引导他们。
而当学生处于这样一种主动的状态时，他们会去探索并选择他们自己的表达方式。
Caleigh Heenan曾担心让学生掌握课堂的主动权会适得其反，但事实上，即便学生在课堂中犯错，他们也会从这些错误中有所学习，并成为课堂上最好的沟通者。
“学习无处不在，作为STEAM教育者，我们的职责是在学习的旅程中，为占主导地位的学生们提供支持。”
4、保持开放的心态 Keep an Open Mind在最初开展STEAM项目时，Caleigh曾非常担心学生会渐渐变得“比我了解更多、更全面。
而事实是，学生们确实在某些方面做得更好。他们对知识的掌握方面比我更全面，但我知道如何帮助、引导他们去实现这一点。”
此外，在学生处理信息和进行表达的过程中，也要保持一定的开放和多元化心态，并以不同的评估方式去检测他们对知识的掌握情况。
STEAM课堂的设计与实践对于大多数老师来说是一项难度不小但很值得去尝试的挑战。
记得及时寻求帮助、灵活处理问题、保持开放的心态并让学生在学习中的主导地位，帮助学生成为一个终身学习的问题解决者 ( life-long problem-solvers and learners) 。
此外，不要忘记团队协作的重要性，因为：STEAM can't exist without a TEAM.
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