防疫宅家,学校上网课,有些学生不听课,也不写作业,家长在家也知道。大家怎么看？

你说的这种情况确实是一个实际存在的问题。而且可以说是相当普遍。
面对这样的一种情况。老师真的是非常的无奈吧。
我们会发现。学生在家上网课会形成几种情况：
第一种：认真的孩子依然认真。这种孩子自主学习能力比较强。自觉性比较强。老师在与不在。家长在与不在。他们学习的状态没有什么太大的区别。这种属于学霸区的孩子占比应该比较小。是众多家长口中的别人家的孩子。
第二种：认真的孩子变得不认真。这部分孩子在学校里面比较害怕老师或者是在集体中比较好面子等。所以每天会规规矩矩的学习交作业。中规中矩。成绩不优异。但也不会太差。这种孩子一旦脱离了学校的环境。脱离了老师直接的管束。思想上难免就开小差。上网课对于这种孩子来说效果会降低。
第三种：不认真的孩子变得认真。这种孩子缺少一定的自制力。但骨子里还是比较向学的。一整天都在父母的管束之下他们也就只能坐在那里学。但他们心理上并不反感。网上授课对这部分学生有一定效果。
第四种：不认真的孩子更不认真。这种学生平时在学校里面就有拖拉作业的情况。但是在老师的威严之下也会慢慢吞吞地把作业补齐。也有少数的学生在学校作业都不能够好好的完成。这样的孩子往往缺少良好的家庭教育。他们对父母的管束也不在意。或者说父母本身对他们的管束就很少。对他们属于放任自流的状态。网上授课对于他们来说可以是低效或者是无效的。因此出现了他们不做作业家长心知肚明但也不督促的情况这很正常。因为这部分的学生平时在学校其实就是靠老师管束着。老师也比较吃力。那遇到上网课的情况就更别提了。纵然老师在群里面反复督促他们也会视而不见或者用各种理由进行搪塞。甚至还有家长帮腔的情况。
我想说的是孩子是家校共育而成长。如果是属于最后一种情况的话。只能安慰老师：不是每一棵树都会开花结果。或者说可能他并不是一棵树。而是一片云。他可能是在其他领域当中会显示他的才华。但绝对不是学习的领域。尽自己的力。无愧于自己的职业操守就可以了。
其他观点：

文章插图
学生的学习能力和方法不同。对待网课这种学习方式的态度也就不一样。
网课有个比较突出的特点。就是可以按需学习。老师在网上讲课。没有能力监督学生学习。学生在听网课的时候。就会根据自己的学习方法。有选择的听课、写作业。
老师和学生以及家长对网课认识不同
老师是把网课当做另一个课堂。在教室学习。要求学生认真听讲、遵守纪律、积极完成作业。现在。是把这样的教学模式复制到网课。希望学生上网课和在教室上课一样。甚至有学校要求学生上网课要穿校服。

文章插图
学生显然会更喜欢网课这种教学方式。在教室上课。老师要求学生整齐划一。在家里上网课明显会更自由。坐着学、站着学、躺着学。只要学习。一般家长也不会去干涉。自己会的。就可以不听老师讲课。自学能力强的学生。完全就把上网课当成聊天、游戏时间。不写作业也就很正常了。

文章插图
家长对学生上网课。要求恐怕只有一个。就是学会就行。家长都有过上学经历。只会看重学生是否学会。不会去管怎么去学。而且。家长也做不到全程监督学生听课。
对网课的要求和认识不同。也就产生了老师、学生和家长对网课看法和做法的差异。老师要想通过网课达到教学目的。就需要首先统一对网课的要求和认识。
上网课老师对学生的要求要贴合实际
靠学生自觉和家长监督。缺乏老师监督管理的情况下。学生上网课不会做到和在教室一样。所以。制定网课教学计划。要考虑实际情况。对学生提出学习要求。

文章插图
要了解网课特点。结合网课特点。制定教学目标。更容易达到目的。
要了解学生学习网课实际情况。要根据学生学习实际情况。及时调整教学内容和教学计划。解决学生现实遇到的问题。激发学生学习兴趣。
与家长要保持沟通。学生上网课。老师无法监督学生学习。了解学生学习情况。让家长监督学生听课、写作业、批改作业。就要先与家长沟通好。多听取家长的意见和建议。老师与家长形成合力。帮助学生上好网课。