很多孩子学习舞蹈和画画,四五年后的孩子们的学习状态和行为方式是更好了还是更差？

讲讲身边的事例。
小女生。幼儿园开始学钢琴。现在四年级。在准备考钢琴十级。小姑娘行为举止好。学习好。性格好。典型别人家的孩子。
另一个小姑娘。今年三年级。二年级之前。兴趣课包括钢琴。小提琴。舞蹈。声乐。据说经常还出去参加表演。拍MV之类。她的妈妈说过他们参加拍摄经常会等到晚上十一二点。小姑娘矮矮小小。架了眼镜。听说学习也好。走路虎虎生风。典型的小学生大队干部形象。
再一个小姑娘。四年级。兴趣课包括钢琴和舞蹈。拉丁舞表演的有模有样。钢琴每天保持至少一小时的练习时间。小姑娘个头挺拔。性格开朗。但学习有点吃力。算中游吧。小学生作业也多。听说小姑娘每天11点睡觉是常态。
另有一小男生。活泼好动。学绘画和跆拳道。绘画很喜欢。但是学学停停。没看到有什么效果。但家长觉得绘画可以让他安静下来。跆拳道也喜欢。但教练说他缺乏柔韧度。要多练习压腿拉伸。结果越压越僵硬。作业也慢。每天起早贪黑地赶作业。成绩嘛倒数。他的妈妈说一次性交了好几期的学费。这钱不能浪费。咬着牙也得继续。
这么看来。兴趣课和学习成绩之间并没有必然的正面或负面影响。因为身边的孩子不管学习成绩的好坏基本都有在上兴趣课。区别只在于兴趣课的多少而已。
但是。养成自律行为习惯的孩子会表现出兴趣课和文化课的协调能力。形成良好的循环。
其他观点：
看到你这样的提问。那我就说一说我自己的孩子吧。
我孩子三岁进的市里一家私立幼稚园。幼稚园规定。每个孩子必须选一个兴趣班。在每天午睡后去学习。（这没有另收费。是幼稚园的特学办学之一。）上小学后转到少年宫学习了。
记得当时有武术。画画。舞蹈和钢琴。出于各方考虑。我给孩子选了舞蹈。
到了孩子四岁时。孩子符合少年宫的条件。我给孩子报了绘画。（曾帮孩子报了钢琴班。学了几节课。孩子可能觉得一对一。不好玩就没学了。）
五岁时。给孩子报了唱歌和自我成长（这个是关于孩子的自控力的培养课程）。
六岁时。给孩子报了硬笔书法班。（这个班是学龄前儿童学习执笔及简单笔画的练习。孩子学了两期。）
七岁了。上学后。又报了绘本写作及儿童英语。
……
好了。孩子最高峰是一共是九个兴趣班。当时我们觉得。家里只有一个孩子。如果休息在家都没有同龄人与他玩。他会很无聊的。所以我们就抱着去玩的心态去。
因为这些兴趣班除了上课。就没有另外布置作业的。孩子很喜欢去。
在少年宫里的老师也许没有学校老师那些“绩效”问题吧。对待孩子很是照顾。也很能发挥孩子的能动积极性。
孩子从中获得很多的乐趣与知识。也获得了自信。孩子很喜欢这些兴趣班。
他的能力在小学也得到老师与学校的认可。他参加学校的歌唱比赛。舞蹈比赛。……代表学校参加各种比赛。得到很多奖状。

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说实话。孩子在小学阶段我都没怎么理过孩子。白天夫妻俩都上班。晚上回家也很晚。大多都是他一个人在家做作业。然后等我们回家煮饭吃饭。
他学习的时间都是他自己安排的。
饭后。孩子基本上已完成作业。他通常会拿些作业啊卷子啊来让我签名。我只负签名。（无论好坏。都签名。最后加一句：这成绩不应该喔。下次努力的。）然后我们就会找些事情来一齐做。
比如玩游戏。（孩子一年级就有手机。方便他上少年宫我们接送。三年级。我们又给孩子买了ipad 。白天他放学回家一个人。我们怕他孤单害怕。所以给他买。）
他ipad上的游戏。我们每晚都一齐玩一会儿。再一起看看书。听听他讲些白天的事。然后就睡觉。（后来。孩子觉得玩电子游戏没劲。就全停下来不玩了。）
周五晚。周六去上少年宫上兴趣。
然后周日在家休息。
生活就这样子过着。
后来要上初中了。孩子也停了大部分的兴趣班。（除了绘画与唱歌）转了上一些培训班课程了。
如今孩上了高中。除了学业外。他也会写写小说。发一些自制视频上网。还在一些名星的后缓会做了干事。做些宣传工作。包括做“手幅”……
说真的。孩子的学习真的没让我怎么操心过。他排名在学校始终都是前列。