3、数学课堂教师应该思路清晰，每一个环节都要有设计的意图，应该环环相扣，浑然一体
4、数学教师要做到语言精炼
第一次上课，耿华老师就告诉我，可能性的语言一定要精炼 。简明扼要是一个方面，少重复学生的说话是另一个方面 。一直记着，一直努力控制自己 。这节课前半部分我就用的时间很长，越到课堂的后面，可能性大小上面，就强调的少了，学生掌握的也不太好，有待修炼呀！
5、可以调整的地方 。
（1）在课堂的总结时，应该结合孩子们的学习体会结束本节课的学习 。
（2）将判断生活中的例子和学生举例放到一起练习 。
（3）玩飞行棋 。有的孩子可能不会玩，教学时要求要更明确，可以考虑先让孩子们读懂要求，再请一个小朋友示范 。然后让学生动手操作，最后还应该有一个汇报交流和评价 。
小学数学可能性教学反思11优点；本课以游戏贯穿整个课堂,符合学生的心理特点和年龄特征，使学生深入体验知识的形成过程,在愉快的活动中获得知识，并利用所学知识解决实际问题 。注重数学 *** 的渗透，培养学生的动手能力、合作意识、估计意识，培养学生学习的科学性和严谨性 。在游戏中既可复习统计知识与数的组合，又可获得新知,充分体现实践活动的综合性,对提高学生综合运用知识的能力很有帮助 。
不足；在小组讨论的时候，有的学生发言不够积极，
改进措施；注重每一个学生的发展，让他们都有机会发言 。
;数学课件特点？直观，简洁，专业！
1）由浅入深，逐步深入学做课件，可以从先做PowerPoint做起，然后什么几何画板、flash 。
2）注意数学符号的编辑输入和作图如果用PowerPoint做课件，由于数学符号的特殊性，所以课件上都不出来的符号都是先用word编辑好，在粘贴到pp、flash中去；画图也是现在几何画板中画好，粘贴到pp中去 。
3）课件的核心还是在于你对整个课堂流程的设计，课件只是一种表现手段
【数学与生活ppt二年级 数学与生活ppt】数学课件看起来比较直观，把不容易董的知识通过课件就比较容易董，比较生动，让人感兴趣

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