突破钢琴学习的瓶颈期,教师、家长应该如何做呢？

别担心。每个学习器乐的孩子都会存在瓶颈期。有的孩子反应长久而强烈。有的孩子反应短暂而平和。
发生时间：一般在学琴的第二年头末到第三个年头初。
发生原因:孩子在经历了学琴之初的兴奋期后。慢慢归于平静。劲头不足了。同时。所学内容难度增大。每节课后需要练习的时间变长了。如果再加上一些家长督促不到位。孩子弹琴就会止步不前。甚至倒退。
解决办法：1）让孩子沉浸在一个周围有很多人学琴的环境中。为了得到他人的认可。孩子会主动学琴；
2）让孩子在不同的场合练琴。例如琴行租琴/家里练琴/学校琴房。避免单一环境引起的枯燥感；
3）让孩子多参加表演。即使是初学者。也可以在家庭聚会中让孩子露一手。亲朋一定会大加赞许。孩子在学琴的过程中。及时得到表演的机会。反过来会激励孩子主动去学琴。
给孩子创造学以致用的机会。让他/她体会到琴声能带给他人快乐。这样会增加孩子学琴的动力。
最后。家长也要保持耐心。因为你的态度很大程度影响着孩子。
风雨过后见彩虹。加油吧！
其他观点：
坚持！学琴过程中不可避免的折点首先不要急躁需要耐心把问题克服掉就是进步放慢速度练习家长要多鼓励孩子共同渡过难关
其他观点：
你好！
首先感谢邀请！
对于本人而言。学习是没有瓶颈期的。
学琴的道路其实都是如下：
有兴趣—能接受—想放弃—感兴趣—愿意练—突破自我
大部分人都会在启蒙后想放弃的时候放弃了。父母也没坚持下去。这个本人觉得很可惜。
对于一种说法在想放弃的阶段都认为是瓶颈期。其实艺海无涯。学琴开始到练琴至今本人都没有觉得有瓶颈期。每天习惯与练琴开始音阶、琶音、练习曲、喜好作曲家的乐曲。在尝试摆脱舒适区（经常练习的曲子）接触不同风格的作曲家。偶尔自己有点灵感随便玩玩的小曲。
对于教师而言。学生开始产生抗拒心理的时候。应该及时引导。同时还要自我检查。是否布置乐曲太难、超出学生的能力范围？学生抗压能力是否良好？学生学习能力是否良好？可以布置与学生水平相符合的曲子。或引导学生在了解乐谱的情况上如何练习补充技术。慢慢的让学生脱离舒适区。
例如
车尔尼
【突破钢琴学习的瓶颈期,教师、家长应该如何做呢？】一开始大多数以白键为主。偶尔加入一升一降的。满满加入多升多降的曲子。
由于大部分老师为了自己不那么难受。尽量挑选都是白键的或者重点练习的给学生练习。这样势必造成学生往后抗拒多黑键的曲子。尤其没系统的学习或钻研乐理知识。
练习曲还可以布置一些好听的小曲子。例如班得瑞、克莱德曼、神秘园、流行歌曲配合车尔尼补充乐感练习。还可以顺便捋一下和弦知识。在车尔尼中如何体现。如何运用。
一定要培养孩子有正确的读谱习惯。否则每节课纠错也是老师经常容易火山爆发或心脏病发作的时候。
培养孩子慢练的习惯。乐器无非就是通过长期重复的练习锻炼出肌肉记忆。好的习惯和方法能让学生受益终生。希望老师也不断的提高自身水平。
对于家长而言
家长要多关怀一下孩子。不只是在学习上。还有生活、学琴等方面。
当孩子开始抗拒练琴、上钢琴课的时候要和孩子好好的谈心。不建议用野蛮的态度责怪孩子。不好好练琴、学琴。浪费钱等。
应该问孩子：最近你好像不怎么喜欢练琴/上课了。发生了什么事？能和爸妈说一下嘛？
看看是老师过于严厉或情绪化、或是曲子不喜欢、还是发生其它事情。
老师过于严厉、情绪化也不是好事。首先对于孩子就是个恶梦、经常被打压、指责、谩骂的地方。这样的环境孩子如何愿意学琴呢？很多人相信严师出高徒。以为骂自己的孩子就是好事。心灵是脆弱的。长期这样的环境会造成孩子人格、性格上不良反应。
布置曲子超过现有基础
可以和孩子说。这个正如孩子上学。一年级一年级的增加上去。不会从大学读到幼儿园。困难是有的。老师觉得你有这个能力。才会布置难一点的曲目给你。或者你有什么难处不方便和老师说的。爸妈帮你转告给老师？爸妈能帮上你什么忙的可以说一下？
其它事情
孩子对学琴不理解。为什么要学琴？
家长：学琴不是为了爸妈。是为了你以后除了读书还有一个技能。情感宣泄的作用。不指望你成音乐家。但是希望你通过学琴懂的耐心、自律、坚持。在学习、生活上都可以同样用的上的。