地毯下的尘土原文，地毯下的尘土主要内容( 四 )

“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。
“我们看到她了！我们看到她了！”所有星星都快乐地叫着。
“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。可是，哦，地毯下躺着十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮！
“哦！峨！哦”米妮惊奇地大声叫道。所有小矮人都跑过来看究竟发生了什么事。
米妮把一切都告诉了他们。当她讲完整个故事的时候，小矮人们高兴地聚在她的周围，齐声说道：
亲爱的孩子，金子就给你，
因为你证明了真挚⑤和诚实；
但如果你不翻动地毯，
你能得到的就只是遗憾。
我们的爱随着金币一起给你，
哦！今生你要牢记，
每个小小的工作里，
都藏着快乐的宝藏。
米妮感谢了小矮人的好心。第二天早上，她带着金币急匆匆地赶回了家，给亲爱的妈妈和妹妹买回了许多东西。
后来，她再也没见过小矮人，但她永远也忘不了他们的教诲，总是认认真真地对待自己的工作，而且总是要擦地毯下的地板。二：地毯下的尘土读后感地毯清洁：
1、首先用大功率吸尘器将有大量灰尘或严重污染的区域吸尘。
2、将地毯清洁剂、化油剂按比例加水稀释好并注入发泡箱。
3、若是第一次清洗，先在不显眼的地方试洗，看地毯是否褪色。
4、用“Z”字型均匀清洗地毯，清洗同时使用大功率吸水机将地毯中的水渍吸出。
5、清洗完毕后打开窗户，或者打开空调让地毯自然干燥，一般经过24小时即可完全干透。
三：地毯下的尘土主要内容七年级语文下期教学计划
本册教材共分为七个单元，除了包括“精读”，“速读”,“名著引读”，增加了口语交际、综合性学习与写作。
根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,初步拟定了本学期语文教学目标。
一、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,形成健全的人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。
知识目标：了解课文中有关重要作家的常识,了解描写 *** 、修辞 *** 和词类知识,熟记课文中出现的生字、生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读、听话、说话的能力,养成学习语文的良好习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位。
二、班级基本情况分析
在实施新课改中，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态
三、具体措施　
（一）阅读：
1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂，共同学习探讨。
2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。
3．关于语感培养的设想：诵读吟咏，感知语言神妙；探究规律，把握语言理趣；强化实践，增进运用习惯。
（二）写作：