故都的秋教案全国一等奖，故都的秋教案设计( 五 )

二：故都的秋教案设计《故都的秋》是一篇写景抒情散文，文章围绕“清”“静”“悲凉” ，分别描写了故都的秋晨、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果，表达出
三：郁达夫故都的秋教案在高中语文教师资格考试中，《故都的秋》是一篇重要的文章。这篇课文是散文家郁达夫于1934年8月创作的，在白色恐怖的背景下，郁达夫从杭州经青岛去北平(今北京) ，再次饱尝了故都的“秋味” ，并写下该文。文章处处渗透着郁达夫消极与积极情绪在纠结与斗争的痕迹。中公教师考试研究院为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。
一、教学目标
1.学习本文对比、借景抒情等写作手法。
2.通过自主探究和小组讨论，概括并赏析
3.理解
二、教学重难点
教学重点：通过自主探究和小组讨论，概括并赏析
教学难点：理解
三、教学 ***
朗读法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
从古至今，秋天都以其独特的情韵撩拨着众多文人墨客的心弦，于是有了陶渊明的悠然采菊东篱下，有了李白的饮罢仰视长空雁，有了张继的江枫渔火宿客船……他们或闲适，或豪情，或愁思。今天，就让我们走进郁达夫笔下的秋——《故都的秋》，去体会其中的秋味与秋思。(板书：故都的秋)
(二)初读课文，整体感知
1.学生有感情的自由朗读课文，疏通文意。思考“
明确：清、静、悲凉(板书：清、静、悲凉)
2.理清文章结构，找出文章具体描绘了哪些秋景图?概括一下。(教师播放北平秋景图的幻灯片)
明确：五幅，分别是秋院(第三段)、秋槐(第四段)、秋蝉(第五段)、秋雨(六到十段)、秋果(第十一段)(板书：秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果)
(三)深入研读，重点感悟
1.请根据自己的感受选取你最喜欢的一幅图，有感情的朗读并深入赏析。
明确：
秋院图中
秋槐图中
秋蝉图则借描绘“蝉”这一本身就自带秋意的形象，突出了故都的秋悲凉的意味，让人产生孤寂之感。
秋雨图写秋雨及雨后灰沉的天色，穿着青布衣的都市闲人立于桥头闲谈着，展现出一份闲适、安逸的图景，同时那拖长的京腔又给人一种空荡之感。
秋果图则是借那微黄的颜色暗示秋景的衰败之势，亦体现了
2.
明确：
3.同桌交流：我们通常在写文章时会表现出积极、乐观、豁达的感情，那么
这与
(四)拓展延伸
学生再次大声有感情的朗读课文，体会文章所描绘的意境。
(五)小结作业
写一篇描写家乡秋景的文章，要求：能体现你对家乡的感情，不少于800字。
五、板书设计

文章插图
六、教学反思
本篇课文着重引导学生学习
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