发现者教育融会贯通_北京发现者教育( 二 )

三：发现者教育初中同步教材郑州图书馆内琳琅满目的图书范晓恒摄
中新网河南新闻4月23日电 (杨大勇)今天是第28个世界读书日，全民阅读已经成为社会的共识。近年来，中华传统经典文化类的书受到读者青睐，那么，读传统文化经典要达到什么境界？如何阅读传统文化经典才能浸润心灵？
国学大师王国维提到治学的三重境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”这三重境界也被不少专家学者视为阅读的三重境界。

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读者在郑州图书馆内阅读范晓恒摄
那么，如何理解读书的境界？读书到底要达到什么境界？是不是“读”“ 背”“记”？对此，全国教育名师、知名传统文化学者邱志强认为，经典浸润心灵，促进成长。读书就要读好书、读经典的书，尤其是要读中华传统经典文化类的书。
对于读书的境界，邱志强认为，读书应达到开始学习、发现自我、感知他人、融会贯通、知道不足、化繁为简、知行合一、俯视评析、通透高远九重境界，特别是读中华传统文化经典，更需要这种阅读的境界。
一名小读者在郑州图书馆内挑选书目范晓恒摄
以读《论语》为例，邱志强认为，阅读的第一重境界应从开始学习做起。孔子说“学而时习之”，能够知道学习，开始并坚持，就是开卷有益。这一阶段，学习《论语》的原文，参看名家大家的注解，能读准字音，读通文段，弄懂文本字面意思。
第二重境界：发现自我。曾子说：“吾日三省吾身”，读书学习，贵在有自己的理解认识，切近自身的学习思考，体会到《论语》与自身的关联，而不是将自己置身事外，让自己身临其境。
第三重境界：感知他人。孔子说“见贤思齐，见不贤而内自省也”，也说“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之” 。首先要感知他人的贤与不贤和善与不善，才能思齐或自省，从之或改之。读《论语》，有故事性，要读出丰富的内涵。
读者在郑州图书馆内阅读范晓恒摄
在谈及“俯视评析”这一境界时，邱志强认为，读书读到一定境界，能“上达”而看“下学”，就可以俯视评析了，站在《论语》之外看《论语》，可以更深刻地理解《论语》在中华文化中的文化地位和时代特征。
在通透高远方面，邱志强认为，读书学习，不能自以为是，要通达世界和人群，我是自己的主人，不是自我的牢笼。学习阅读传统经典文化，理解古今中外不同文化形态的关联，明白共同之处和不同表现形式，从而巩固完善不断优化。毋意，毋必，毋固，毋我，从心所欲不逾矩，超凡入圣，臻入化境。“学而时习之，不亦说乎！ ”(完)

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