任务三：重新拟定一个标题，融入意象 。
学生：《指针里的幸福》 《一块手表寄幸福》《戴在手上的幸福》
双子星拟题法：话题+意象
意象构思法：题目：双子星拟题法 首：意象开山法
结构：物象贯穿法（送手表---凝手表--丢手表）
关键词串联法 尾：意象煞尾法
描写：物象特征凸显法：--五觉法+通觉+神觉（想象幻想修辞）
物我（ *** 反应论）—物我合一（最高境界：物特征与人性格契合）
结尾：意象融入法——托物言志或借景抒情 。
病文呈现2：幸福
幸福是什么？我认为幸福是冬日里的阳光，是妈妈精心准备的饭菜，是父母的再三叮嘱，更是拥有健康的身体 。
许多人认为穿一身名牌是幸福，父母给的零花钱多是幸福，要啥有啥是幸福 。但我认为幸福不仅仅体现在物质上的满足，更多的是心里上的满足与富裕 。幸福不仅仅来自父母亲之间，更多的是来自社会、老师、同学之间 。幸福不仅仅体现在那些显而易见的动作行为上，更多的体现在难以觉察的话语、目光和神情上 。
在我的每一天里，我都能体验到幸福的感觉，从小到大我都认为我是幸福的 。回忆起那些让我觉得很幸福的事情真的很多，我不可能一一道来，只能挑一件事情来与大家分享：我奶奶是非常疼我的，从小到大我都跟在她身边，她看着我长大 。小时候我喜欢吃蒸蛋，一直到六年级我才不吃，每天早上我奶奶都会给我蒸一碗蛋，撒上葱花，倒上料酒和香油等着我起床，我起床刷完牙 洗完脸坐下吃完蒸蛋就去上学去 。
每天早晨都是如此，我上五年级的时候，一天早晨奶奶像往常一样给我蒸了一碗蛋，我起床刷牙洗脸后，坐在桌前准备吃蒸蛋，奶奶坐在对面笑眯眯的看着我并一个劲地催我快吃，我先给奶奶吃一口，但是奶奶不吃，我坚持要她吃，她说上面有香油太油了，吃了胃里不舒服 。听后我才不再坚持，自己大口吃起来，不一会吃饱了，但是碗里还剩一些，我背上书包去上学了，奶奶在后面叮嘱我，我答应了一声，她就进去了 。我走了几步突然想看看奶奶会把剩下的蒸蛋吃掉吗？我偷偷的回去，躲起来看着她，只见她把我吃剩的蒸蛋端到自己面前吃了 。
看到这一幕我瞬间明白了，奶奶她并不是觉得太油，而是舍不得吃，想让我先吃 。先前的那么多次，我吃得那么干净，现在想想有些内疚，后悔 。从那往后每想到这件事都会让我觉得幸福无比 。
幸福就是这样，让人难以察觉，细心观察你会发现其实你很幸福 。
任务一：能否把一二两段200字浓缩成一两句话，不超过30字，直接切入关于蒸蛋的话题 。（意象开篇法）：腾腾的热气，满碗的金黄，幸福着每一个上学的清晨 。
学生：袅袅青烟从屋里飘来，柔柔蛋香钻入我的鼻尖 。
学生：那一碗蒸蛋，我心之所向，福之所爱 。
任务二：如何在蒸蛋上稍作文章来突出幸福感 。就作者所写能否多着一点笔墨描写 。
交代鸡蛋是怎么来的：养的鸡，每天都去鸡窝收蛋，握在手心里的温热 。
蛋汤：不粘稠，不稀疏，恰到好处 。
任务三：奶奶如何吃的，请具体细腻点 。我以后在吃鸡蛋时可能会怎么做 。
奶奶吃：用勺子剐着瓷盆壁，倒一点温水，咕噜噜一口吮下 。
我如何留：每次吃蒸蛋，我都会剩下碗底的小半碗 。
任务四：请运用意象拟题法和意象煞尾法重新拟题和写一段结尾 。
拟题：《那一碗蒸蛋里的幸福》
学生：《舌尖上的幸福》《碗里的幸福》《香喷喷的幸福》《蒸出来的幸福》

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