小学语文开满鲜花的小路教案_开满鲜花的小路教案第一课时( 八 )

2.讨论交流：你喜欢马良吗？为什么？
3.合作读故事，注意读出语气和重音。
4.利用插图，讲故事。
（1）打乱插图顺序，根据故事重新排序。
（2）利用插图，小组合作（独立）讲故事。
【设计说明：游戏促使学生亲近整本书，在乐读的基础上，迁移夯实单元语文要素，使学生在迁移运用中会读，享受到阅读的快乐。】
第三部分：语文实践活动教学
模块一：阅读欣赏：小小“朗读者”展示会（1课时）
学习目标：
1.激发学生朗读的兴趣，在拓展阅读中进一步感受春天美好。
2.学以致用，夯实“读出语气和重音” 。
学习过程：
【活动任务】描写春天的古诗、诗歌、文章有很多。请你选择一篇（一首）自己练习朗读后来参加小小“朗读者”展示会，争当小小‘朗读者’ 。”
【操作路径】
1.自主练习，准备参会
2.召开小小“朗读者“展示会
（1） *** 示例，明目标。
收看央视“朗读者”片段，明确要求：不仅要朗读，还要说说为什么要读这一篇。
（2）自主练习朗读，思考为什么朗读这一篇（首），准备参赛。
（3）朗读展示，评选小小“朗读者” 。
模块二：表达交流：走进自然，话（画）春天（1课时）
学习目标：
1.能主动走进大自然观察，并能运用积累的词句自由表达，描写春天。
2.乐于分享实践成果。
学习过程：
【活动任务】课文中的春天美，大自然中的春天更绚烂。请你走进大自然，设计一份“我眼中的春天”的作品，记录下你看到的春天。这份作品既要有画儿，又要有“话” 。看谁画得好、写得好、设计有创意。
【操作路径】
1.课前，学生走进大自然找春天。
2.课前，自主设计“我眼中的春天”作品。
（作品形式：春天小报、春天图册、春天绘本、春天小诗集、春天里的故事连环画……）
3.小小作品展，七嘴八舌话“春天”
（1）参观“我眼中的春天”作品展，选出你最喜欢的作品。
（2）口语交际：聊聊“我眼中的春天” 。
自由组合，互动交流——全班反馈，评议指导
指导：
▲打开思路，“聊”起来。
如：关于这个作品，你“为什么喜欢？”“你还想知道什么？”“你有什么建议或愿望？”……“你想向对方介绍什么？”“对方想得到你的作品，你怎么办？”……
▲注意说话的语气，用合适的语气与人交流。
（3）自由组合，再次交流。
4.评选“我眼中的春天”优秀作品。
【小学语文开满鲜花的小路教案_开满鲜花的小路教案第一课时】【设计说明：该“语文实践活动”与单元主题紧密衔接，促使学生走向课外阅读、走向大自然。“小小朗读者展示会”让学生迁移读法归类阅读中再次感受春天美好的同时夯实了单元语文要素。“走进自然，画（话）春天”使学生在设计春天作品的过程中，我手写（画）我心，尽情抒怀，课内外牵手中，感受、表达春天的美好。】

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