逼孩子读书和让孩子快乐成长,小学期间,你怎么选择？( 二 )

在我国义务教育体制下。孩子的入学标准都是按“生理年龄”来划线的。都界定在6-7周岁。但我们都往往忽视了孩子的心理年龄。由于儿童早期成长所处的家庭环境、父母教养方式、早期教育、幼儿园教学水平等差异。在遗传和环境的共同作用下。会使相同年龄儿童的生理成熟度和心理成熟度处在不同的发展状态。导致孩子们在进入小学时即存在着很大的差异。总有一些孩子的语言表达能力、思维理解能力等学习所需的基本能力参差不齐。于是就出现了一些“发育迟缓”起步比较慢的。他们多数的学习表现不佳。
学习知识在每天增加。家长也在每天焦虑。造成孩子越到后面学习越累。也与自己内心的理想期待越远。就导致了厌学不爱学习。我小时候那会读书还有“留级” 。跟不上的“缓慢陪读者”还可以留一级再跟上。现今取消了。而一旦孩子起跑失败即预示着后面都要拼命追赶。甚至一直被无情的甩在后面！这种情况下。加之孩子的心智本身就不成熟。你说孩子能认真学习吗。当然想到要逃避去“快乐玩耍”了。

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每个孩子的心智水平发展不一样。正视孩子问题后。就要去帮扶。学校学习进度停不下来。就校外多补充（不是盲目补功课）。多从生活中发现孩子优点。积极鼓励、正面肯定孩子。不能再让孩子消极的恶性循环。多提升孩子的语言表达、数学思维、知觉体能、自我适应等综合学习能力。循序渐进的帮孩子达成小目标。恢复孩子的自尊和自信。后面就会慢慢“翻身” 。一般要到3-4年级时才可能跟上。或“暂露头角” 。有的到5-6年级才“彰显本色” 。甚至到初中后才显示“后劲” 。

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所以。作为家长。我们也要“静待花开” 。在这个过程中。孩子如果学的慢一点。没有关系。人家孩子练一次。你就陪孩子多练几次。总是能学会的。但每个孩子的学习都有一个最佳时期。如果9岁时（9岁的孩子已接近成人思维了）家长还疏导不过来。还被所谓的“快乐成长教育”蒙蔽误导。赔上的只会是孩子今后的未来。后悔的一定会是家长自己。在孩子自制力弱或没有判别能力的年纪。应该多给予孩子积极、肯定的建议和引导。让孩子明白学习的意义和坚持的价值。我们的人生是一个马拉松。我们的孩子是要走到终点的。
最后再次以我从业实践的经验警示大家：一定要提前在学前阶段多注意培养孩子的综合学习能力。不要等上小学后再“悔不当初” 。从小培养好了学习习惯。孩子爱上学习。自然快乐成长。
【逼孩子读书和让孩子快乐成长,小学期间,你怎么选择？】希望我的感悟能引起大家共鸣。有什么建议意见评论区再多探讨交流。