二、召开有关责任感的主题班会，提高学生对责任的思想认识
在班上我开展了“班集体以我为荣”、“生活需要强烈的责任感”等主题班会，在主题班会上以正反两方面的实例，使学生明白：培养责任感不但是个人健康成长的重要保证，而且是走向成功的必备条件 。随着现代社会的不断发展，学校对学生在各方面都提出了更新、更高的要求，要求学生在思想品德、智力、能力、心理等方面要获得全面发展才行 。而一个人要想在各方面得到全面发展，其中起决定作用的还是他的责任感 。一个人如果没有高度的责任感，那么在生活中，他遇到一点小困难就很难克服，而不能达到想要的结果，终会一事无成 。面对未来复杂多变、竞争激烈的社会环境，只有具备较强适应能力的人才能够获得更充分的生存与发展的条件，才能够成为社会所需要的合格人才 。学生明白了责任感的重要性后，就能把老师对他的要求较好地转化为内部动力，从而以积极的态度去培养自己的责任感 。
三、走进社区，培养学生的社会责任感
狄更斯说：“人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了 。”中国的梁启超也说过：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣 。”社区服务是指学生在教师的指导下，走出教室，参与社区活动，进入以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域 。
通过社区服务的活动，能使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得环境、保护它们；使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感 。
四、书海漫步，进行责任感的熏陶
书是启迪学生“责任感”的良师益友 。古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任感 。在书海中漫步，不失为提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径 。
在读书中，我们了解到，关于责任感，最大气的解读莫过于顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责” 。在读书中，我们了解到，美国总统林肯说过：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负 。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界 。”
如何培养学生责任感
一、教师以身作则，率先垂范，促使学生责任心的形成
班主任是班集体的一份子，积极参与班集体活动，以身作则，身先士范，能春风化雨，无声胜有声 。
要求学生做到的，教师要率先做到 。如要求学生不迟到，教师首先在上课铃响之前进教室，要求学生每天按时完成作业，教师也要当天批改作业并发到学生的手中，不得隔日 。要求学生进校门后不骑自行车，教师在校门口就应该下车推着走，等等 。常言说得好，身教胜于言教 。学生的责任心会在教师潜移默化的影响下逐步增强 。，“润物细无声”是最好的教育，也是学生最愿意接受的教育 。
二、 从培养学生的良好习惯入手，促使学生责任心的形成
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……” 。小学生具有年龄小，可塑性大的特点，他们的各种习惯容易养成也容易改变，如果从小就坚持反复不断地培养他们良好的行为习惯，对他们今后成长具有不可估量的作用 。因此，作为教师，我们应抓住这个好时机，逐步培养他们形成良好的习惯 。

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