让学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔垃圾，另两个学生据理劝导 。
第一课时（口语交际）
一、创设情景，引入话题
生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？
1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？
（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）
2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？
二、讨论交流
1.个人准备后，在小组内交流 。
先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价 。接着，其余学生轮流发言 。
2.各小组选派一位学生准备在班上交流 。
3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言 。
三、提建议
在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书 。课后抄录并张贴在教室里面 。
第二、三课时（习作、我的发现）
一、明确本次习作要求，启发思路
1.阅读习作提示 。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话 。
2.思考表达的内容 。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事情，也可以是烦恼的事情、难受的事情……
3.学生酝酿交流、师生个别谈话：
根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路 。教师随机与个别学生轻声交谈 。
4.学生动笔 。
5.相互交流，修改 。
二、学习“我的发现”
1.读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验 。
2.归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事情，或者想对别人说的话写下来 。
第四课时（日积月累、趣味语文）
一、词语盘点
1.学生自读 。
2.同桌互查 。
3.学生质疑，教师释疑 。
4.记记写写 。
二、日积月累
1.告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理 。
2.逐句自读 。
3.说说自己能读懂的句子，提出不理解的 。
4.教师释疑 。
5.熟读、背诵 。
三、趣味语文
1.联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德 。
2.自读 。
3.师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等 。
选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词语的意思，写一个事例 。

在这夜深人静
在你告诉我你想走之后
我反反覆覆地思索那句话
将心比心不禁泪流
今晚的风特别的冷清
狂乱的心不该漂浮难定
顺着夜深人静的静
恋你的影到天明
如果真心的人那么多
如果痴情不必在乎结果
为何人总伤情地说
多情的人最寂寞谁爱谁苦的多
请将心比心把我都看透
纵然又甘心为爱不自由
未知的结果对情人来说
就怕连回眸都是苛求
请将心比心把我都看透
纵然又甘心为爱不自由
学不会逃脱却一再地错
就当你只是路过爱恨情愁都留给我 。
母亲拿自己的心去衡量别人的心,形容做事应该替别人设想 ，是个为他人着想的人.增广贤文原文释文评析？增 广 贤 文
原文昔时贤文①，诲汝谆（zhūn）谆② 。集韵增广③，多见多闻 。

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